Is owner
View only
Upload & Edit
Download
Share
Add to my account



المملكة العربية السعودية

وزارة التربية والتعليم

مدرسة /
























توزيع منهج مادة (التربية الأسرية ) للصف ( الثاني المتوسط ) – الفصل الدراسي الأول – العام الدراسي ( 1432 /1433 ) هـــ

الأسبوع

12/10/1432

16/10/1432

الأسبوع

19/10/1432

23/10/1432هـ

الأسبوع

26/10/1432

30/10/1432هـ

الاسبوع

3/11/1432

7/11/1432هـ

1

تقليم الأظافر

2

ترتيب الشعر

3

آداب قضاء الحاجة

4

آداب ركوب السيارة والنزول منها

الأسبوع

10/11/1432

14/11/1432هـ

الأسبوع

17/11/1432

21/11/1432هـ

الأسبوع

24/11/1432

28/11/1432هـ

الأسبوع

2/12/1432

4/12/1432هـ

5

عبور الشارع

6

الأخطار أثناء اللعب

7

الجروح

8

شهر رمضان

الأسبوع

5/12/1432

13/12/1432هـ

الأسبوع

16/12/1432

20/12/1432هـ

الأسبوع

23/12/1432

27/12/1432هـ

الأسبوع

1/1/1433

5/1/1433هـ

9

إجازة عيد الأضحى.

10

أسبوع المرور

11

يوم الصحة العالمي

12

أسبوع الشجرة

الأسبوع

8/1/1433

12/1/1432هـ

الأسبوع

15/1/1433

19/1/1433هـ

الأسبوع

22/1/1433

26/1/1433هـ

الأسبوع

29/1/1433

3/2/1433هـ

13

كيف أتصرف إذا خرجت أمي من المنزل


14

كيف أتصرف إذا مرض أحد في المنزل

15

كيف أتصرف إذا بقي معي نقود

16

كيف أتصرف عند مقابلة الآخرين

الأسبوع

6/2/1433

10/2/1433هـ

الأسبوع

13/2/1433

17/2/1433هـ

معلم المادة

مدير المدرسة

المشرف التربوي

17

مراجعة عامة لما درس

18

اختبار الفصل الدراسي الأول

الاسم :

الاسم :

الاسم :

التوقيع :

التوقيع :

التوقيع :



الجدول المدرسي




1

2

3

4

5

6

7

8

السبت









الأحد









الاثنين









الثلاثاء









الأربعاء













الأهداف العامة للمادة

  1. إكساب الطالبة المهارة والخبرة في التفصيل والخياطة مع حسن التصرف بما يساعدها على القيام بدورها في الحياة العملية كربة منزل تستطيع الارتفاع بمستوى أسرتها والاتجاه بها إلى حيلة أفضل.

  2. إكساب الطالبة الخبرة في التعرف على خامات البيئة وطريقة استخدامها وتعريفها كيفية انتقائها بنفسها طبقاً لإمكانيات الأسرة.

  3. تعريف الطالبة بالأدوات والمعدات اللازمة للتفصيل والخياطة وتدريبها على استعمال ماكينة الخياطة وكيفية صيانتها وإصلاح العطل البسيط بها.

  4. تربية الذوق الفني عند الطالبة وتشجيعها على دراسة مفيدة لرفع مستواها وتمكينها من قضاء أوقات الفراغ بما يعوج عليها بالنفع والفائدة.

  5. تعويد الطالبة على استعمال الأرانيك الجاهزة وطريقة تعديلها حسب المقاسات المطلوبة.

  6. إتاحة الفرصة أمام الطالبة لتنفيذ قطعة أو أكثر من قطع المنهج المنصوص عليها وقيامها بعمليات التفصيل والخياطة المختلفة.

  7. إلمام الطالبة بتأثير الألوان وخطوط الموديلات في إظهار شخصية المرأة.

  8. إكساب الطالبة عادات طيبة واتجاهات سليمة مثل النظام والدقة في العمل والجلد والمثابرة والثقة بالنفس.

  9. تهذيب ذوق الطالبة وتنمية قدرتها على التذوق الجمالي حتى يمكنها اختيار الأقمشة وألوانها والكلف وتناسقها واختيار الموديلات المتفقة مع المناسبات المختلفة وبما يلائم السن ولون البشرة وحجم الجسم.

  10. تعويد الطالبة على الإطلاع والبحث عن كل جديد في المادة لتكشف القدرة على الابتكار والتجديد ومسايرة المستحدث من الموديلات مع تطويرها وتحويرها بما يتفق مع يمليه ديننا الحنيف من الالتزام بالملابس الساترة.

  11. بث روح الإسلام في نفوس الطالبات مع ما توجيه شريعته السمحة بضرورة الالتزام بعدم التبرج في الملبس أو المغالاة فيه حفاظا على حياء المرأة وأخلاقياتها وكرامتها والعمل بقول الرسول ( صلى الله عليه وسلم ) : ـ (( كلوا واشربوا وتصدقوا والبسوا في غير إسراف و لا مخيلة )).




الأهداف العامة للمنهج


  1. إعداد التلميذة إعداد يتيح لها مواجهة مسئولياتها وتزويدها بقصد الثقافة العلمية.

  2. إفساح المجال أمام الطالبات للتثبيت من ميولهن و استعدادهن الفني والعلمي أيضاً.

  3. إعداد الطالبة للحياة الاجتماعية واحترام العمل اليدوي وتقدير قيمته إقتداء بالرسول عليه السلام.

  4. توفير مجالات من النشاط الذي يعين الطالب على الاستفادة من الخبرات والمهارات.

  5. تعويد الطالبة على استثمار أوقات الفراغ بما يعود عليها بالخير والمنفعة أيضا.

  6. تنشئة الفتاة تنشئة صالحة على أسس علمية قويمة ترتفع بمستواها التربوي والثقافي بالقدر الذي يؤهلها للنهوض بواجبها كأم وربة بيت مسئولة

عن رعاية شئون أسرتها وتربية أبنائها بما يتفق مع مبادئ ديننا الحنيف والقواعد التربوية السليمة.

  1. إكساب الطالبة عادات طيبة واتجاهات سليمة مثل النظام والدقة في العمل والجلد والمثابرة والثقة بالنفس

  2. تعويد الطالبة على الإطلاع على كل جديد والبحث لتكتشف القدرة على الابتكار ومسايرة المستحدث في هذا المجال.

  3. بث روح الإسلام في نفوس الطالبات مع توجيهات الشريعة السمحة بضرورة الالتزام بعدم التبرج في الملبس مع عدم المغالاة في تنفيذها.

توجيهات عامة

  1. عمل تخطيط كامل لخطوات تدريس المنهج وتوزيعه على شهور السنة بما يكفل تكامل خطواته وتسلسلها والانتهاء منه في الوقت المناسب.

  2. العناية بتحضير الدروس حتى تتمكن المدرسة من الإلمام بدقائق الدرس وحتى تكون مستعدة لمواجهة كلم ما تثيره الطالبات من تساؤل وتكون

قادرة على عرض الدرس بعيدة عن الارتجال ليسهل على الطالبات إدراك الغرض المطلوب.

  1. على المعلمة أن تراعي ضرورة التطرق إلى الهدف الديني وإبراز فضل الإسلام في ارتقاء البشرية مع ذكر ما توجبه شريعته من ضرورة الالتزام بالملابس الساترة.

  2. الاهتمام بعمل وسائل إيضاح عملية تبين خطوات العمل أمام الطالبات سواء في الخياطة أو التفصيل أو التطريز أو التريكو وذلكم لما لها من أثر في إنجاح الدرس.

  3. مراعاة المرونة في التنفيذ المنهج و موضوعاته وتكييفها حسب البيئة والإمكانات كما يمكن الاستعانة بالخامات ثاني متوسطية في إبراز ما تمتاز به البيئة.

  4. تعويد الطالبات على خياطة الأرانيك بالحجم الطبيعي و بمقاسات مختلفة لإظهار ما بها من عيوب فينة وتعريفهن كيفية تلافي هذه العيوب.

  5. تعود المعلمة الطالبات على ممارسة انتقاء الخامات بأنفسهن تدريبا لهن على اختيار ما يناسبهن وصقلا لأذواقهن.

  6. يجب أن تساير المعلمة تطور الفن باستمرار وملاحظة أن فن في تغير مستمر.

  7. تراعي المعلمة في تعليم فروع المادة المختلفة التدرج من السهل إلى الصعب.

  8. استعمال الماكينة في عمل الثنيات والكشكشة والسور فليه وبعض أنواع غرز التطريز تمشياً مع التطور والاتجاه إلى الإنتاج السريع.

  9. تراعي المدرسة الفروق الفردية بين الطالبات وذلك بإعطاء كل حسب قدرتها ومهارتها واستعدادها.

  10. تعرض المعلمة على الطالبات أثناء تنفيذهن لخطوات العمل ما قد يقابل إحداهن من طرق جديدة في التنفيذ حتى تستفيد كل الطالبات وكذا

معالجة الأخطاء غير المقصورة وكيفية التصرف فيها لإكسابهن الخبرة وحسن التصرف في المواقف المشابهة.

  1. تعويد الطالبات على التعاون باشتراكهن في أعمال جماعية كتنظيم وترتيب حجرة الخياطة أو إشراك أكثر من طالبة في إنتاج عمل فني.

  2. توجيه الطالبة إلى مراعاة الجليسة الصحيحة واستعمال الأدوات استعمال سليما اتقاء لأخطارها وتعليمها طريقة صيانتها مع مراعاة حسن

الإضاءة والتهوية في غرفة الخياطة

  1. على المعلمة أتتخصص وقتا معنيا تتناقش فيه مع الطالبات حول نماذج من إنتاجهن مما يساعدهن على رفع مستوى أدائهن من الناحية الفنية

وتدريبهن في الوقت نفسه على تقبل النقد السليم.

  1. العناية بتزويد مكتبات المدارس بالكتيبات والمراجع والكتالوجات الفنية وتدريب الطالبات على كيفية استعمال ومعرفة المصطلحات الفنية بها.

  2. توجيه الطالبة إلى الاقتصاد وتوفير القماش وتعليمها الطريقة السليمة لوضع الأرانيك على القماش بطريقة متداخلة مراعية اتجاه خيوط النسيج والنقوش.

  3. الاهتمام بإملاء المادة النظرية بصورة مبسطة وموجزة ليسهل على الطالبات استيعابها.

  4. الاهتمام بإقامة معرض مدرسي دائم يعرض فيه الإنتاج الجيد للتلميذات فتثير فيهن روح المنافسة الشريفة وترفع كل فتاة إلى محاولة الارتقاء بمستوى إنتاجهن.

الوسائل التعليمية



المراجع


  1. الكتاب المدرسي للصف ثاني متوسط والثاني الثانوي.

  2. كتاب الماكينات وأسس تنفيذ الملابس، د. زينب الدباغ ، د. زعلية عابدين.

  3. كتاب موسوعة فن التفصيل ، د. علية عابدين.

  4. كتاب دراسات فن النسيج ، أ. إنصاف نصر ، أ. كوثر الزغبي.

  5. كتاب ألف باء الخياطة ، صدوف كمال ، سيما عثمان.

  6. كتاب فن التفصيل والخياطة ، د.بثنية الكفراوي.

  7. كتاب دراسات في المرأة والأزياء ، د علية عابدين.

  8. كتاب دليل المرأة المسلمة في فن التفصيل ، أ. عنايات الجنزوري.

  9. كتاب فن تفصيل ملابسك المنزلية ، سميرة عبده عطية.

  10. كتاب فن التطريز اليدوي ، د. شريف العبودي ، ثريا نصر.

  11. ملزمة تطريز يدوي ، د. ماجدة ماضي.

  12. كتاب سنجر ، لأسرار الخياطة.


عنوان الدرس

الفصل





المادة


الصف

ثاني متوسط

تقليم الأظافر

الحصة


الوسيلة التعليمية

طريقة التدريس

التاريخ


استجوابيه – استنتاجيه – حوارية - إلقائية

تمهيد الدرس

1/ الأيدي أجمل بالأظافر المقلمة

2/ الأظافر الطويلة مخالفة للسنة النبوية

3/ قضم الأظافر ينقل الأوساخ إلى الفم

الهدف العام

معرفة فوائد الأظافر ومساوئ الأظافر الطويلة

الهدف

تقويم الهدف

المواد والأجهزة

إجراءات التدريس

يتوقع بنهاية الدرس أن تكون الطالبة قادرة على أن :


ن

ورقة عمل 1

..............................................................

شاط





المقدمة : الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله صلى الله عليه وسلم من حثنا على النظافة الشخصية ودعانا لتطبيق سنن الفطرة ومنها تقليم الأظافر أسبوعيا في يوم الجمعة لحمايتنا من الأمراض

1- أن توضح الطالبة لماذا تطول الأظافر

وضحي لماذا تطول الأظافر ؟

تشرح المعلمة للطالبات سبب طول الأظافر وأنها تنمي باستمرار

تفعيل نشاط رقم 1


2-أن تبين الطالبة مساوئ الأظافر الطويلة


بيني مساوئ الأظافر الطويلة ؟

توضح المعلمة للطالبات مساوئ الأظافر الطويلة من تراكم الأوساخ تحتها تسبب الأمراض

تفعيل نشاط 2


3-أن تشرح الطالبة كيفية مخالفة الأظافر للسنة النبوية


اشرحي كيف أن الأظافر الطويلة مخالفة للسنة ؟


كتاب الطالبة


تبين المعلمة للطالبات أن الأظافر الطويلة تخالف السنة النبوية وتحثهن على تقليم الأظافر باستمرار لتطبيق السنة ولحماية أنفسهن من الأمراض


4- أن تعدد الطالبة خطوات تقليم الأظافر


عددي خطوات تقليم الأظافر ؟

كتاب المدرسي


تذكير المعلمة للطالبات خطوات تقليم الأظافر وهي :

1- نسمي الله قبل البدء 2تقليم الأظافر كل أسبوع

3- تقليم أظافر اليد والقدم بحذر

4- جمع قصاصة الأظافر ووضعها في القمامة

5-أن تدرك الطالبة نعم الأظافر




كتاب الطالبة


تحث المعلمة الطالبات على شكر الله على نعمه الكثيرة ومنها نعمة الأظافر وتوضح لهن كيفية الحفاظ عليها بتناول الأطعمة المفيدة وتنظيفها وتحذرهن من طول الأظافر فهو يمنع وصول الماء والهواء إلى الأظافر


ج


















عنوان الدرس

الفصل





المادة


الصف

ثاني متوسط

ترتيب الشعر

الحصة


الوسيلة التعليمية

طريقة التدريس

التاريخ


استجوابيه – استنتاجيه – حوارية - إلقائية

تمهيد الدرس

1/ الشعر نعمة من نعم الله علينا

2/ جمال الشعر يعتمد على الصحة الجيدة

3/ استخدام الحناء يساعد على تقوية الشعر

الهدف العام

معرفة كيفية العناية بالشعر

الهدف

تقويم الهدف

المواد والأجهزة

إجراءات التدريس

يتوقع بنهاية الدرس أن تكون الطالبة قادرة على أن :


نشاط

ورقة عمل 1

..............................................................






المقدمة : إن الحمد لله نحمده ونستعينه ونستغفره ونعوذ بالله تعالى من سيئات أعمالنا

لله علينا نعم لا تحصى ولا تعد والشعر نعمة من نعم الله فاحمدي الله عليها

1- أن تتعرف الطالبة على كيفية العناية بالشعر

تعرفي على كيفية العناية بالشعر ؟

صورة

تعرض المعلمة على الطالبات صور الكتاب المدرسي وتناقشها في حلقة للمناقشة وتوضح لهن أهمية غسل الشعر وتنظيفه وتبين لهن فائدة الطعام الصحي وفائدة الحناء

2- أن توضح الطالبة كيفية الحصول على شعر جميل


وضحي كيفية الحصول على شعر جميل ؟

الكتاب المدرسي + عرض البور بوينت

توضح المعلمة للطالبات أن جمال الشعر بنظافته وترتيبه وليس بنعومته وبتناول الطعام الصحي المفيد وترشدهن إلى لف الشعر بفوطة بعد الاستحمام عدة دقائق مع قص أطراف الشعر كل فترة


3-أن تبين الطالبة خطر المجفف الكهربائي



بيني خطر المجفف الكهربائي


كتاب الطالبة


تسأل المعلمة الطالبات عن خطر المجفف الكهربائي وتطلب منهن البحث في مكتبة المدرسة وعلى شبكة الإنترنت عن أخطاره


4- أن تشرح الطالبة كيفية تمشيط الشعر


اشرحي كيفية تمشيط الشعر

تمثيل لإحدى الطالبات


توضح المعلمة للطالبات أنه يجب تمشيط الشعر من جذوره إلى أطرافه مع تفعيل النشاط 1

5- أن تذكر الطالبة بعض الأخطاء الشائعة



اذكري بعض الأخطاء الشائعة


كتاب الطالبة


- تحذر المعلمة الطالبات من

- تلوين الشعر بالصبغات الصناعية

- إهمال نظافة الشعر

- استخدام الشعر المستعار لأنه من الوصل المنهي عنه

- تعرض الشعر لأشعة الشمس لفترة طويلة

- تفعيل نشاط 2


6- أن تقدم الطالبة بعض النصائح للعناية بالشعر



كتاب الطالبة – المجلات والصور

تعقد المعلمة حلقة نقاش وتطلب من الطالبات طرح بعض أفكار للعناية بالشعر مثل ( تمشيط الشعر يوميا ، استخدام الحناء لتقويته ، نظافة الشعر من حشرة القمل ، استعمال الزيت يعطي لمعان وليونة )

- يجب أن يكون لكل شخص مشط خاص به
























عنوان الدرس

الفصل





المادة


الصف

ثاني متوسط

آداب قضاء الحاجة

الحصة


الوسيلة التعليمية

طريقة التدريس

التاريخ


استجوابيه – استنتاجيه – حوارية - إلقائية

تمهيد الدرس

1/ الحرص على نظافة دورة المياه

2/ الحديث في دورة المياه مكروه

3/ لقضاء الحاجة آداب معينة

الهدف العام

معرفة آداب قضاء الحاجة

الهدف

تقويم الهدف

المواد والأجهزة

إجراءات التدريس

يتوقع بنهاية الدرس أن تكون الطالبة قادرة على أن :


نشاط

ورقة عمل 1

..............................................................







المقدمة : أولى الدين الإسلامي الحنيفي أهمية عظمى للنظافة وليحافظ الإنسان على نظافته لا بد من قضاء حاجته بشكل مناسب لذلك وضع لنا الرسول بعض الآداب والأدعية الخاصة بقضاء الحاجة لا بد من ممارستها والحفاظ عليها

1- أن تتعرف الطالبة على فائدة دورات المياه

تعرفي على فائدة دورات المياه ؟

صورة

توضح المعلمة للطالبات أن دورات المياه وجدت لقضاء الحاجة بها لذلك كان من الضروري وجودها في كل بيت

2- أن تذكر الطالبة دعاء دخول دورة المياه


اذكري دعاء دخول دورة المياه ؟

كتاب الطالبة ، السبورة


تكتب المعلمة على السبورة دعاء دخول دورة المياه وتطلب من الطالبات تسجيله وترديده وذكره الواحدة تلو الأخرى ( اللهم إني أعوذ بك من الخبث والخبائث )


3-أن تعدد الطالبة آداب قضاء الحاجة



عددي آداب قضاء الحاجة ؟


فيلم مسجل ، كتاب الطالبة



تعرض المعلمة على الطالبات تسجيل يوضح آداب قضاء الحاجة وتطلب من إحدى الطالبات تمثيل هذه الآداب أمام الفصل

تفعيل نشاط رقم 1

4- أن تكتب الطالبة آداب قضاء الحاجة


اكتبي آداب قضاء الحاجة ؟

صورة


تتمثل آداب قضاء الحاجة في :

- دخول دورة المياه بالقدم اليسرى

- دعاء الدخول ( اللهم إني أعوذ بك من الخبث والخبائث )

- غسل الأيدي جيدا

- الخروج بالقدم اليمنى

- دعاء الخروج ( غفرانك )

تفعيل نشاط ( 2 )

5- أن تحدد الطالبة الأخطاء الشائعة عند استخدام دورات المياه


حددي الأخطاء الشائعة عند استخدام دورات المياه ؟


صورة

تعرض المعلمة على الطالبات بعض الصور التي توضح بعض الأخطاء الشائعة عند استخدام دورات المياه مثل ( إلقاء القاذورات ، عدم ارتداء حذاء ، إهدار المياه ، عدم شد السيفون بعد الانتهاء من قضاء الحاجة













عنوان الدرس

الفصل





المادة


الصف

ثاني متوسط

آداب ركوب السيارة والنزول منها

الحصة


الوسيلة التعليمية

طريقة التدريس

التاريخ


استجوابيه – استنتاجيه – حوارية - إلقائية

تمهيد الدرس

1/ لا بد من ربط حزام الأمان

2/ دعاء ركوب السيارة

3/ لا تشغل السائق أثناء القيادة

الهدف العام

معرفة آداب ركوب السيارة

الهدف

تقويم الهدف

المواد والأجهزة

إجراءات التدريس

يتوقع بنهاية الدرس أن تكون الطالبة قادرة على أن :


نشاط

ورقة عمل 1

..............................................................







المقدمة : الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على أشرف المرسلين سيدنا محمد النبي الأمي الأمين الذي علم الأمة ما أعظم هذا الدين الشامل يولي الإسلام كل شيء اهتماما كبيرا حتى أدق الأمور فستعرض لآداب ركوب السيارة والنزول منها

1- أن تقول الطالبة دعاء الركوب

قولي دعاء الركوب ؟

كتاب الطالبة + السبورة

تكتب المعلمة دعاء الركوب وتردد مع الطالبات حتى يحفظنه ثم تطلب منهن ذكره عند ركوب أي دابة ( سيارة ، طائرة ، قطار ....... ) وهو سبحان الذي سخر لنا هذا وما كنا له مقرنين وإنا إلى ربنا لمنقلبون

2- أن توضح الطالبة أهمية حزام الأمان


وضحي أهمية حزام الأمان ؟

صورة

تعرض المعلمة على الطالبات مجموعة من الصور وتوضح أهمية حزام الأمان للسائق والركاب في مختلف الظروف وتطلب منهن التعليق على الصور وتفعيل النشاط رقم 1

3- أن تقوم الطالبة بربط حزام الأمان


قومي بربط حزام الأمان ؟

تقوم إحدى الطالبات بتمثيل ركوب السيارة وربط حزام الأمان أمام الفصل


- تطلب المعلمة من الطالبات القيام بركوب السيارة وربط حزام الأمان أما باقي التلميذات لتوضيح سهولة ربط الحزام


4- أن تذكر الطالبة آداب ركوب السيارة والنزول منها


اذكري آداب ركوب السيارة والنزول منها ؟

كتاب الطالبة + السبورة


تعدد المعلمة للطالبات آداب ركوب السيارة بعد الدعاء وربط الحزام مثل عدم العبث أو التحرك كثيرا في السيارة وعدم شغل السائق عن القيادة وعدم ركوب السيارة أو النزول منها إلا بعد التأكد من وقوفها تماما وبعد الركوب تقفل الباب بمفتاح الأمان

5- أن تعدد الطالبة بعض الأخطاء والأخطار الشائعة


عددي بعض الأخطاء والأخطار الشائعة ؟


كتاب الطالبة

تسأل المعلمة عن الأخطاء التي تحدث أثناء ركوب السيارة وما يترتب عليها من أخطار قد تحدث مع تفعيل نشاط رقم 2


6- أن تقدم الطالبة بعض النصائح عند ركوب السيارة أو النزول منها



تطلب المعلمة من الطالبات تسجيل بعض النصائح في دفاترهن مع متابعتهن




















عنوان الدرس

الفصل





المادة


الصف

ثاني متوسط

عبور الشارع

الحصة


الوسيلة التعليمية

طريقة التدريس

التاريخ


استجوابيه – استنتاجيه – حوارية - إلقائية

تمهيد الدرس

1/ الإشارة الضوئية نوعان ( للمشاة ، للسيارة )

2/ يجب العبور من منطقة عبور المشاة

3/ الإشارة الضوئية تساعد على تنظيم المرور

الهدف العام

كيفية عبور الشارع بأمان

الهدف

تقويم الهدف

المواد والأجهزة

إجراءات التدريس

يتوقع بنهاية الدرس أن تكون الطالبة قادرة على أن :


نشاط

ورقة عمل 1

..............................................................







المقدمة : ترتقي الأمم وتزدهر بتحضر أبنائها والالتزامهم بالقوانين والقواعد واللوائح وقداهم ملوك المملكة ينتظم أمورها وتخطيطها لتكون في مصف الدول المتحضرة فخططوا الشوارع ونظموها وجعلوا فيها أماكن للسيارات ولعبور الشاة ولذوي الاحتياجات الخاصة كما زودوها بالإشارات الضوئية التي تنظم المرور للسيارات والمشاه

1- أن تعرف الطالبة الإشارة الضوئية

عرفي الإشارة الضوئية ؟

تعرض المعلمة نماذج للإشارات الضوئية لتتعرف عليها الطالبات وعلى طريقة عمل هذه الإشارات

2- أن تعدد الطالبة أنواع الإشارات الضوئية


عددي أنواع الإشارات الضوئية ؟

صور

تطلب المعلمة من مجموعة من الطالبات إعداد نماذج للإشارات الضوئية الخاصة بالسيارات ومن مجموعة أخرى إعداد نماذج للإشارات الضوئية الخاصة بالمشاة مع تفعيل نشاط رقم 1

3- أن تتعرف الطالبة على المكان المخصص لعبور المشاة


تعرفي على المكان المخصص لعبور المشاة


كتاب الطالبة


تعرض المعلمة على الطالبات صور توضح منطقة عبور المشاة وكيفية اتباع الإشارات الضوئية ومدلولاتها لعبور الشارع بسلام

4- أن تذكر الطالبة لون إشارة السيارات ومدلولاتها


اذكري لون إشارة السيارات ومدلولاتها ؟

كتاب الطالبة

من خلال تصفح الكتاب توضح المعلمة للطالبات ألوان الإشارة الضوئية للسيارات وهي الأحمر توقف والأصفر استعد والأخضر سر

5- أن تحدد الطالبة لون إشارة المشاة ومدلولاتها


حددي لون إشارة المشاة ومدلولاتها ؟


كتاب الطالبة

تروي المعلمة القصة وتوضح الأخطاء التي وقعت فيها الفتاة مع توضيح ألوان إشارة المرور للمشاة وهي الأحمر توقف والأخضر سر والتأكيد على العبور من المكان المخص للمشاة سواء كان جسرا أو طريق


6- أن تنصح الطالبة الآخرين عند عبور الشارع



رقابة ذاتية

تحث المعلمة الطالبات على السير على الرصيف وعدم إلقاء النفايات في الشارع والتأكد من توقف السيارات تماما والعبور بسرعة وعدم اللعب في الشارع ............

تفعيل نشاط رقم 2










عنوان الدرس

الفصل





المادة


الصف

ثاني متوسط

الأخطار أثناء اللعب

الحصة


الوسيلة التعليمية

طريقة التدريس

التاريخ


استجوابيه – استنتاجيه – حوارية - إلقائية

تمهيد الدرس

1/ اللعب مفيد للجسم ولتنشيط الدورة الدموية

2/ اللعب الجماعي يكسب الإنسان صداقات كثيرة 3/ تجنبي مصادر الخطر

الهدف العام

الاستفادة من اللعب وتجنب المخاطرة أثناءه

الهدف

تقويم الهدف

المواد والأجهزة

إجراءات التدريس

يتوقع بنهاية الدرس أن تكون الطالبة قادرة على أن :


ن

ورقة عمل 1

..............................................................

شاط




المقدمة : أمرنا الرسول الكريم صلى الله عليه وسلم بتعليم أولادنا السباحة والرماية وركوب الخيل وهي من الألعاب كما نهى عن اللعب بالحجارة وقذف الفلي فكل هذا إنما يدل على أهمية اللعب المفيد للجسم مع الحذر من الأخطار وتوخي السلامة

1- أن تتعرف الطالبة على معنى اللعب

تعرفي على معنى اللعب


تطلب المعلمة من الطالبات البحث في المكتبة عن معنى اللعب الصحي المفيد

2- أن تعدد الطالبة فوائد اللعب


عددي فوائد اللعب ؟

كتاب الطالبة


للعب الجيد فوائد منها تنشيط الدورة الدموية ونمو الجسم بشكل صحيح التعلم والتسلية بشكل أفضل وكسب صداقات أكثر عند ممارسة اللعب الجماعي

3- أن تعرف الطالبة الخطر


عرفي الخطر ؟

كتاب الطالبة + السبورة


توضح المعلمة معنى الخطر ومصادره وتطلب من الطالبات الابتعاد عن مسبباته مع تفعيل نشاط رقم 1

4- أن تذكر الطالبة الأخطار في أماكن اللعب


اذكري الأخطار في أماكن اللعب ؟

توجه المعلمة الطالبات الابتعاد عن الأخطار التي قد توجد في أماكن اللعب مثل المياه التي قد تسبب انزلاق الفرد أو مصادر النار أو الأدوات الحادة مع تفعيل نشاط رقم 2

5- أن توجه الطالبة بعض النصائح لزميلاتها



تشرح المعلمة للطالبات أنه عليهن تجنب اللعب عند مصادر الخطر وأن يحترمن الآخرين أثناء اللعب وألا تسيء إليهن والحفاظ على ممتلكات الوطن وعدم إزعاج الآخرين وعم اللعب مع الحيوانات وعدم إيذائها




عنوان الدرس

الفصل





المادة


الصف

ثاني متوسط

الجروح

الحصة


الوسيلة التعليمية

طريقة التدريس

التاريخ


استجوابيه – استنتاجيه – حوارية - إلقائية

تمهيد الدرس

1/ للجروح أسباب كثيرة 2/ يوجد العديد من أدوات الإسعافات 3/إهمال الجروح يؤدي إلى مضاعفات كثيرة

الهدف العام

التعرف على الجروح وطريقة تعقيمها للوقاية من الجراثيم

الهدف

تقويم الهدف

المواد والأجهزة

إجراءات التدريس

يتوقع بنهاية الدرس أن تكون الطالبة قادرة على أن :


ن

ورقة عمل 1

..............................................................

شاط



المقدمة : الحمد لله والصلاة والسلام على سيدنا محمد بن عبد الله أشرف المرسلين والنبيين وعلى زوجاته أمهات المسلمين

1- أن تعرف الطالبة الجرح

عرفي الجرح ؟

كتاب الطالبة

من خلال الكتاب المدرسي توضح المعلمة تعريف الجرح وهو قطع في الجلد يخرج منه الدم

2- أن تذكر الطالبة أسباب الجروح


اذكري أسباب الجروح ؟

السبورة


توضح المعلمة للطالبات الأسباب المختلفة لجروح مثل الجرح بسبب ألة حادة أو صدمة كهربية أو لمس جسم ساخن أو الوقوع على الأرض

3- أن تحدد الطالبة أدوات إسعاف الجروح


حددي أدوات إسعاف الجروح ؟

تعرض المعلمة على الطالبات بعض أوات الإسعافات الأولية الخاصة بالجروح وتعرفهن بكل واحدة وكيفية استعمالها مع تفعيل نشاط رقم 1

4- أن تعدد الطالبة خطوات تعقيم الجروح


عددي خطوات تعقيم الجروح ؟

كتاب الطالبة

تحث المعلمة الطالبات على الحرص على تعقيم الجروح للوقاية من الجراثيم التي تسبب التهاب الجروح وذلك تبعا للخطوات التالية :

1- غسل اليدين قبل البدء بالإسعاف الأولي

2- تنظيف الجرح 3- تغطية الجرح بلاصق

مع تفعيل نشاط رقم 2

5- أن تعرف الطالبة الجراثيم


عرفي الجراثيم ؟


السبورة + المكتبة

تشرح المعلمة للطالبات ما هي الجرثومة هي كائن دقيق جدا يوجد في مكان الجرح ويلوثه ويسبب التهابه وتطلب منهن البحث في المكتبة للتعرف على بعض أنواع الجراثيم وطرق الوقاية منها وعلاجها



عنوان الدرس

الفصل





المادة


الصف

ثاني متوسط

شهر رمضان

الحصة


الوسيلة التعليمية

طريقة التدريس

التاريخ


استجوابيه – استنتاجيه – حوارية - إلقائية

تمهيد الدرس

1/ أنا الشهر التاسع من أشهر السنة الهجرية

2/ شهر رمضان أحب الشهور إلى الله

3/ العمرة في رمضان تعدل حجة

الهدف العام

تعلم الطالبة قيمة شهر رمضان وتستزيد من الحسنات فيه

الهدف

تقويم الهدف

المواد والأجهزة

إجراءات التدريس

يتوقع بنهاية الدرس أن تكون الطالبة قادرة على أن :


نشاط

ورقة عمل 1

..............................................................







المقدمة : شهر رمضان أفضل شهور السنة وأحبها إلى الله فيه نزل القرآن وفيه ليلة خير من ألف شهر يمسك فيه المسلمون عن الطعام والشراب طاعة لله ودعوة الصائم عند فتره لا ترد فالصوم يعلم الفرد الصبر أعاده الله على المسلمين كل عام بالخير واليمن والبركات

1- أن تحدد الطالبة ترتيب شهر رمضان بين شهور السنة

حددي ترتيب شهر رمضان ؟

السبورة

تكتب المعلمة أشهر السنة بالترتيب على السبورة وتوضح للطالبات أن شهر رمضان هو الشهر التاسع أي بعد شعبان وقبل شوال وهو أحب الشهور إلى الله

2- أن تعدد الطالبة فضائل شهر رمضان


عددي فضائل شهر رمضان ؟

كتاب الطالبة


فيه نزل القرآن على خير الأنام وهو أحب الأشهر إلى الله يصوم فيه المسلمون وتصفد فيه الشياطين وتغلق أبواب النار

3- أن تعرف الطالبة الصيام


عرفي الصيام ؟


كتاب الطالبة + السبورة


تشرح المعلمة معنى الصيام وهو الإمساك عن الطعام والشراب وسائر المفطرات من الفجر إلى المغرب مع تفعيل نشاط رقم 1

4- أن تذكر الطالبة بعض الأشياء المفضلة للصائم


اذكري بعض الأشياء المفضلة للصائم ؟

كتاب الطالبة


توضح المعلمة أن هناك أمور مفضلة يجب أن يفعلها الصائم ليستزيد من الأجر مثل : أن يفطر على التمر والدعاء عند الإفطار ذكر دعاء الإفطار وكثرة الصلاة وإطعام الطعام وصلة الأرحام وتأخير السحور مع تفعيل نشاط رقم 2

5- أن توضح الطالبة بعض الأعمال المستحبة في رمضان


وضحي بعض الأعمال المستحبة في رمضان


صورة


تطلب المعلمة من الطالبات ذكر بعض الأعمال المستحبة في رمضان التي يقومن بها ومنها العمرة وهي تعدل حجة والسواك وقراءة القرآن ولصلاة والدعاء والسحور

6- أن تتعرف الطالبة على ليلة القدر


تعرفي على ليلة القدر ؟


هي إحدى الليالي الفردية بعد يوم 20 رمضان أي في الثلث الأخير وهي خير من ألف شهر فيها نزل القرآن على المصطفى صلى الله عليه وسلم الدعاء فيها مستجاب

تفعيل نشاط رقم 3




















عنوان الدرس

الفصل





المادة


الصف

ثاني متوسط

أسبوع المرور

الحصة


الوسيلة التعليمية

طريقة التدريس

التاريخ


استجوابيه – استنتاجيه – حوارية - إلقائية

تمهيد الدرس

1/ معرفة الكثير من القواعد واللوائح

2/ يتم توعية الناس بالقواعد المرورية أكثر في أسبوع المرور

3/ شعار أسبوع المرور يختلف كل عام

الهدف العام

معرفة قواعد المرور ومهام رجال المرور وأهميتها

الهدف

تقويم الهدف

المواد والأجهزة

إجراءات التدريس

يتوقع بنهاية الدرس أن تكون الطالبة قادرة على أن :


نشاط

ورقة عمل 1

..............................................................





المقدمة : دعا الدين الإسلامي الحنيف إلى النظام في كل شيء كما وضع قواعد وآداب لكل شيء حتى السير في الشوارع وأمرنا بتقدير الناس واحترام عملهم مهما كان

1- أن تتعرف الطالبة على المرور

تعرفي على المرور ؟

توضح المعلمة للطالبات أن المرور هو تنظيم مرور الناس والسيارات في الشوارع وله إشارات وقواعد وقوانين يجب احترامها

2- أن توضح الطالبة ما هو أسبوع المرور

وضحي أسبوع المرور ؟

كتاب الطالبة


تعلم أن الأسبوع 7 أيام ويأتي أسبوع المرور مرة كل عام ويستمر لمدة 7 أيام

3- أن تبين الطالبة الهدف من أسبوع المرور


بيني الهدف من أسبوع المرور ؟


كتاب الطالبة + السبورة


يهدف أسبوع المرور إلى التوعية المرورية العامة عند الناس وذلك من خلال مدلول شعاره الذي يتغير كل عام ليشير إلى الجزئية المراد توعية الناس إليها مما تقوم النصائح والمعلومات من خلال المطويات والإعلانات وغيرها تفعيل نشاط رقم 1

4- أن تذكر الطالبة مهام رجل المرور


اذكري مهام رجل المرور ؟

كتاب الطالبة


توضح المعلمة أن رجل المرور يقوم بأعمال مهمة ومنها تنظيم السير وضبط المخالفات المرورية ومتابعة الحوادث ومساعدة الناس مع تفعيل نشاط رقم 2

5- أن تتعرف الطالبة على شعار المرور ورقم هاتفه


تعرفي على شعار المرور ورقم هاتفه ؟


صورة

تعرض المعلمة على الطالبات شعار المرور وتطلب منهن رسمه في دفاترهن وتكتب رقم الهاتف على السبورة للاستعانة به


6- تعدد الطالبة العلامات المرورية


عددي العلامات المروية ؟

تعرض المعلمة بعض النماذج للعلامات المرورية وتذكر معنى كل علامة منها وتطلب من الطالبات الالتزام بهذه العلامات من أحل السلامة



























عنوان الدرس

الفصل





المادة


الصف

ثاني متوسط

يوم الصحة العالمي

الحصة


الوسيلة التعليمية

طريقة التدريس

التاريخ


استجوابيه – استنتاجيه – حوارية - إلقائية

تمهيد الدرس

1/ كلنا نهتم بصحتنا

2/ يوم الصحة العالمي يوافق 7 / 4 من كل عام

3/ الصحة تاج على رؤوس الأصحاء لا يراه إلا المرضى

الهدف العام

التوعية الصحية لعدم انتشار الأمراض

الهدف

تقويم الهدف

المواد والأجهزة

إجراءات التدريس

يتوقع بنهاية الدرس أن تكون الطالبة قادرة على أن :


نشاط

ورقة عمل 1

..............................................................







المقدمة : إن الحمد لله نحمده ونستعينه ونستغفره ونعوذ بالله تعالى من سيئات أعمالنا ومن شرور أنفسنا إن لله علينا نعم كثيرة لا نشعر لها إلا عندما تضيع منا فنعمة الصحة كبيرة جدا لا يشعر بها إلا المرضى قال رسول الله صلى الله عليه وسلم ( نعمتان مغبون فيهما كثير من الناس الصحة والفراغ)

1- أن توضح الطالبة كيفية الاهتمام بالصحة

وضحي كيفية الاهتمام بالصحة ؟

كتاب الطالبة + السبورة

توضح المعلمة معنى الصحة وتحث الطالبات على الاهتمام بها بتناول الغذاء الصحي والنوم المريح والمشي والجلوس بطريقة صحيحة واستشارة الطبيب فمن يهتم بصحته يقي نفسه بإذن الله الكثير من الأمراض

2- أن تتعرف الطالبة على يوم الصحة العالمي


تعرفي على يوم الصحة العالمي ؟

المكتبة + شبكة الإنترنت


هو يوم ترفع فيه شعار يدعو للإهتام بمشكلة صحية والمراد التوعية لهذه المشكلة وأسبابها والوقاية منها وطرق علاجها وهو يوم موحد في العالم أجمع


3-أن تحدد الطالبة تاريخ يوم الصحة العالمي


حددي تاريخ يوم الصحة العالمي ؟


كتاب الطالبة


توضح المعلمة أم يوم الصحة العالمي يوافق السابع من أبريل كل عام في جميع أنحاء العالم مع تفعيل نشاط رقم 1


4- أن تكتب الطالبة بعض شعارات يوم الصحة العالمي


اكتبي بعض شعارات يوم الصحة العالمي ؟

كتاب الطالبة + المكتبة



تسجل المعلمة على السبورة بعض شعارات يوم الصحة العالمي وتطلب من الطالبات البحث وجمع شعارات أخرى ومناقشة هذه الشعارات ومعانيها وما تدعو له مع تفعيل نشاط رقم 2

5- أن تشرح الطالبة بعض أهداف شعارات يوم الصحة العالمي


اشرحي بعض أهداف يوم الصحة العالمي ؟


كتاب الطالبة + المكتبة


توضح المعلمة أن هذه الشعارات لها أهداف منها :

- تذكير الناس بأهمية الصحة

- التوعية بأهمية منع انتشار المرض

- الحث على أهمية الوقاية من الأمراض

- التوعية بأعراض المرض

- التوعية بكيفية العلاج

6- أن تشكر الطالبة الله على نعمة الصحة



المجلات والكتب الخارجية

يجب شكر الله على نعمة الصحة والعافية لما لها من أهمية فمن أراد أن يشعر بقيمة الصحة يزور المرضى في المستشفيات وسوف يشكر الله كثيرا على نعمة الصحة





























عنوان الدرس

الفصل





المادة


الصف

ثاني متوسط

أسبوع الشجرة

الحصة


الوسيلة التعليمية

طريقة التدريس

التاريخ


استجوابيه – استنتاجيه – حوارية - إلقائية

تمهيد الدرس

1/ للأشجار أهمية كثيرة

2/ الشجرة الكبيرة تنبت من بذرة صغيرة

3/ الأشجار تحتاج إلى الماء والهواء والتربة لتنمو

الهدف العام

التوعية بأهمية الأشجار ورعايتها للاستفادة منها

الهدف

تقويم الهدف

المواد والأجهزة

إجراءات التدريس

يتوقع بنهاية الدرس أن تكون الطالبة قادرة على أن :


نشاط

ورقة عمل 1

..............................................................







المقدمة : الحمد لله حمدا كثيرا طيبا مباركا ذكر في القرآن الكريم العديد من الأشجار والثمار مثل النخيل والأعناب والرمان والزيتون وغيرها كما رسول الله صلى الله عليه وسلم ( ما من مسلم يغرس غرسا أو يزرع زرعا فيأكل منه طير أو إنسان أو بهيمة إلا كان له به صدقة )

1- أن تتعرف الطالبة على الأشجار

تعرفي على الأشجار ؟

كتاب الطالبة

توضح المعلمة للطالبات أن لأشجار هي نباتات ومزروعات كبيرة لها جذور وسيقان وغصون وأوراق منها ما يتميز ومنها ما لا يتميز ولها ظل

2- أن تتعرف الطالبة على أسبوع الشجرة


تعرفي على أسبوع الشجرة ؟


كتاب الطالبة

تطلب المعلمة من الطالبات عن بحث عن أسبوع الشجرة في المكتبة وعن طريق شبكة الإنترنت ومناقشة ما توصلنا إليه

3- أن تذكر الطالبة من أين تأتي الشجرة


اذكري من أين تأتي الشجرة ؟

صورة

توضح المعلمة أن الله عز وجل ينبت الأشجار الكبيرة من بذور صغيرة


4- أن تزرع الطالبة شجرة ( نبتة )


قومي بزراعة نبتة

صورة

تحضر المعلمة بعض البذور وأصيص ورشاش مياه وتطلب من الطالبات القيام بالخطوات التالية للزراعة : تضع البذرة في الحوض

تسقيها بالماء وتعتني بها

تضعها في مكان جيد التهوية

تنمو النبتة بعد عدة أيام

مع تفعيل نشاط رقم 1

5- أن تذكر الطالبة فوائد الشجرة


اذكري فوائد الشجرة ؟


كتاب الطالبة

للأشجار فوائد كثيرة مثل : الظل والثمرة والأخشاب وتجديد الهواء

6- أن تقرأ الطالبة النشيد

اقرئي النشيد ؟

كتاب الطالبة

تقرأ المعلمة النشيد مع ترديد من الطالبات ثم تطلب من إحدى الطالبات إنشاؤه أمام الفصل

























عنوان الدرس

الفصل





المادة


الصف

ثاني متوسط

كيف أتصرف إذا خرجت أمي من المنزل

الحصة


الوسيلة التعليمية

طريقة التدريس

التاريخ


استجوابيه – استنتاجيه – حوارية - إلقائية

تمهيد الدرس

1/ يجب تنفيذ توجيهات الكبار

2/ قضاء الوقت في شيء مفيد 3/ مشاركة الأسرة في تحمل المسؤولية

الهدف العام

تمييز التصرفات السليمة من الخاطئة عند غياب الأم عن المنزل

الهدف

تقويم الهدف

المواد والأجهزة

إجراءات التدريس

يتوقع بنهاية الدرس أن تكون الطالبة قادرة على أن :


نشاط

ورقة عمل 1

..............................................................





المقدمة : أولى الدين الإسلامي الأسرة أهمية كبيرة فهي وحدة بناء المجتمع فلا بد من سلامة الأسرة من أجل سلامة المجتمع والأم هي عماد الأسرة وأنت ايتها الفتاة غدا ستكونين الأم المربية المعلمة المؤدبة فيجب أن تكون سليمة التصرف فيتميز السلوك السليم من الخاطئ لتتجنبي الأخطاء

1- أن تعدد الطالبة أسباب خروج الأم من المنزل

عددي أسباب خروج الأم من المنزل ؟

كتاب الطالبة + السبورة

توضح المعلمة أن هناك أسباب عديدة تستدعي خروج الأم من المنزل مثل : الذهاب إلى العمل والتسوق وزيارة الأقارب والذهاب إلى المستشفى وغيرها وأحيانا كثيرة لا تستطيع اصطحاب الأطفال

2- أن تبين الطالبة التصرف السليم


بيني التصرف السليم ؟

كتاب الطالبة + السبورة


توضح المعلمة للطالبات أن هناك تصرفات يجب عليهن فعلها عند غياب الأم عن المنزل مثل تنفيذ توجيهات الكبار والاهتمام بالإخوة الصغار واللعب الهادئ المفيد وممارسة الهوايات المفضلة وكتاب الواجبات ............

3- أن تذكر الطالبة نتيجة التصرف السليم

اذكري نتيجة التصرف السليم ؟


كتاب الطالبة + السبورة

عند الالتزام بالتصرفات السليمة ننال رضا الوالدين ونشارك الأسرة في تحمل المسؤولية

4- أن تصف الطالبة التصرف الخاطئ


صفي التصرف الخاطئ ؟


كتاب الطالبة + السبورة


تطلب المعلمة من الطالبات ذكر بعض التصرفات الخاطئة مثل : الخروج إلى الشارع والعبث في المنزل وإثارة الفوضى وإبلاغ الغرباء بغياب الأم واللعب بالأدوات الخطرة .................

5- أن توضح الطالبة نتيجة التصرف الخاطئ


وضحي نتيجة التصرف الخاطئ ؟


كتاب الطالبة + السبورة

للتصرف الخاطئ نتائج سيئة مثل التعرض للخطر والخصام بين الإخوة وغضب الوالدين وتلف أثاث المنزل تفعيل نشاط رقم 1


ج

عنوان الدرس

الفصل





المادة


الصف

ثاني متوسط

كيف أتصرف إذا مرض أحد في المنزل

الحصة


الوسيلة التعليمية

طريقة التدريس

التاريخ


استجوابيه – استنتاجيه – حوارية - إلقائية

تمهيد الدرس

1/ بعض الأمراض معدية

2/ الهدوء أفضل لراحة المريض

3/ الدعاء للمريض بالشفاء يعجل شفاؤه

الهدف العام

التعرف على التصرف السليم عند مرض أحد أفراد الأسرة

الهدف

تقويم الهدف

المواد والأجهزة

إجراءات التدريس

يتوقع بنهاية الدرس أن تكون الطالبة قادرة على أن :


نشاط

ورقة عمل 1

..............................................................






المقدمة : الحمد لله حمدا كثيرا طيبا الله هو القوي الغني وتحن الضعفاء الفقراء إليه نحتاجه في كل وقت ويشتد الاحتياج في وقت الأزمات مثل المرض فندعوه فتأتي الاستجابة بالشفاء العاجل إن شاء الله

1- أن تتعرف الطالبة على المرض المعدي

تعرفي على المرض المعدي ؟

توضح المعلمة للطالبات أن هناك أمراض معدية وأمراض غير معدية من أمثلة الأمراض المعدية أغلب الأمراض الجلدية والزكام والحصبة

2- أن تصف الطالبة التصرف السليم


صفي التصرف السليم ؟

كتاب الطالبة



في حالة مرض أحد في المنزل يجب التصرف بحذر لتجنب ازعاجه أو العدوى منه ويتمثل ذلك في :

مساعدته وتجنب إزعاجه

عدم استخدام أدواته

الحفاظ على مواعيد الدواء

تهوية الغرفة وتنظيفها الدعاء له بالشفاء بقول ( أسأل الله العظيم رب العرش العظيم أن يشفيك ) سبع مرات


3-أن تذكر الطالبة نتيجة التصرف السليم


اذكري نتيجة التصرف السليم ؟


كتاب الطالبة


عند سلوك هذا السلوك السليم تتحسن حالة المريض ويحس بالحب الأسري وعدم انتقال العدوى للآخرين بإذن الله

تفعيل نشاط رقم 1


4-أن توضح الطالبة التصرف الخاطئ


وضحي التصرف الخاطئ ؟

كتاب الطالبة


تحذر المعلمة من بعض التصرفات الخاطئة مثل إزعاج المريض وقت راحته والعبث بالأدوية واستخدام أدواته والاقتراب منه

5- أن تبين الطالبة نتيجة التصرف الخاطئ


بيني نتيجة التصرف الخاطئ ؟


كتاب الطالبة

من نتائج التصرفات الخاطئة : تأخر شفاء المريض عدم حصوله على الراحة – الإصابة بالمرض المعدي – سوء الحالة النفسية للمريض

6- أن تحدد الطالبة مكان صرف الدواء


حددي مكان صرف الدواء ؟

صورة

تصرف الأدوية من الصيدلية ويجب اتباع تعليمات الصيدلي





















عنوان الدرس

الفصل





المادة


الصف

ثاني متوسط

كيف أتصرف إذا بقي معي نقود

الحصة


الوسيلة التعليمية

طريقة التدريس

التاريخ


استجوابيه – استنتاجيه – حوارية - إلقائية

تمهيد الدرس

1/ ادخر جزءا من النقود في الحصالة

2/ اشتري الأشياء الضرورية فقط

3/ أخرجي من يحتاج إلى المال من الأهل

الهدف العام

حسن التصرف في المال

الهدف

تقويم الهدف

المواد والأجهزة

إجراءات التدريس

يتوقع بنهاية الدرس أن تكون الطالبة قادرة على أن :


نشاط

ورقة عمل 1

..............................................................







المقدمة : ما أعظم هذا الدين الوسط في كل شيء الذي لا تشديد فيه ولا أهال لا تبذير ولا شح فيه دين الوسط يأمرنا بالوسطية قال تعالى : ( إن المبذرين كان إخوان الشياطين )

1- إن تتعرف الطالبة على فئات النقود

تعرفي على فئات النقود ؟

صورة

تعرض المعلمة على الطالبات بعض فئات النقود وتسمي كل فئة منها مع تفعيل نشاط رقم 1

2- أن تصف الطالبة التصرف الصحيح بالنقود الباقية


صفي التصرف الصحيح بالنقود الباقية ؟

صورة

توضح المعلمة للطالبات أن يجب إدخال جزء من المصروف في الحصالة ولو قليل وذلك لتصدق بجزء منه وشراء الأشياء الضرورية وإقراض من يحتاج من الأهل والأصدقاء وإعطاء الفقراء

3- أن تتعرف الطالبة على نتيجة التصرف السليم


تعرفي على نتيجة التصرف السليم ؟

صورة

للتصرف السليم نتائج جيدة في الدنيا والأخرة مثل تعويد النفس على الإدخار وعدم الحاجة للآخرين وتوفر مبلغ من المال وكسب حب الفقراء ودعاؤهم

4- أن تذكر الطالبة التصرف الخاطئ


اذكري التصرف الخاطئ ؟

كتاب الطالبة


المبذرين دائما منبوذين من المجتمع وممن حولهم وذلك لتصرفاتهم السيئة مثل شراء الأشياء غير الضرورية وشراء الكثير من الحلوى

5- أن تبين الطالبة نتيجة التصرف الخاطئ


بيني نتيجة التصرف الخاطئ ؟


كتاب الطالبة


تشير المعلمة إلى النتائج السيئة المترتبة على التبذير مثل الأضرار بالصحة والحاجة إلى الاقتراض والاتصاف بالمبذر والحرمان من حب الناس

تفعيل نشاط رقم 2


6- أن تذكر الطالبة بعض التصرفات التي تقوم بها إذا بقي معها نقود


اذكري بعض التصرفات التي تقومين بها إذا بقي معكي نقود ؟

كتاب الطالبة


اشكر الله على نعمة المال وأحفظه في الحصالة واشتري به أِياء مفيدة واشتري هدية لأمي وأتصدق به



























عنوان الدرس

الفصل





المادة


الصف

ثاني متوسط

كيف أتصرف عند مقابلة الآخرين

الحصة


الوسيلة التعليمية

طريقة التدريس

التاريخ


استجوابيه – استنتاجيه – حوارية - إلقائية

تمهيد الدرس

1/ نرحب بالضيوف في منزلنا دائما

2/ نتبادل الحديث مع الآخرين بصوت واضح ومسموع غير مرتفع

الهدف العام

كيفية التصرف بطريقة سليمة عند مقابلة الآخرين

الهدف

تقويم الهدف

المواد والأجهزة

إجراءات التدريس

يتوقع بنهاية الدرس أن تكون الطالبة قادرة على أن :


نشاط

ورقة عمل 1

..............................................................







المقدمة : الحياء من الإيمان كما أن رأس مكارم الأخلاق الحياء ولكن هناك فرق بين الحياء والخجل

1- أن تتعرف الطالبة كيف تستقبل الضيوف وزيارتهم

تعرفي على كيفية استقبال الضيوف وزيارتهم ؟

كتاب الطالبة + السبورة


تطلب المعلمة من مجموعة من الطالبات القيام بأداء أدوار تمثيلية أمام الفصل مجموعة من الضيوف تزور إحدى الصديقات الطالبات وتعلق على تصرفاتهن

2- أن تذكر الطالبة التصرف السليم عند مقابلة الآخرين


اذكري التصرف السليم عند مقابلة الآخرين؟

كتاب الطالبة + السبورة + فيلم تسجيلي

- تعرض المعلمة على الطالبات فلم مسجل يوضح كيفية التصرف السليم عند مقابلة الآخرين مع التعليق عليه وإبراز ما يلي :

- الابتسام للآخرين - نبدأ لهم بالسلام والمصافحة

- نشاركهم باللعب - لا نقاطع المتحدث


3-أن توضح الطالبة نتيجة التصرف السليم



وضحي نتيجة التصرف السليم ؟


كتاب الطالبة + السبورة

لأصحاب هذه التصرفات صفات حميدة مقبولة لدى الآخرين منها أن أكون شخصية اجتماعية محبوبة من الأخرين ومحاورة جيدة

4- أن تصف الطالبة التصرف الخاطئ


صفي الصرف الخاطئ ؟

كتاب الطالبة + السبورة

تطلب المعلمة من الطالبات ذكر بعض التصرفات الخاطئة ومنها عدم رد السلام وعدم الإصغاء لكلام مهم وعدم التكلم وعدم مشاركة اللعب وكثرة الحركة في المكان

5- أن تبين الطالبة نتيجة التصرف الخاطئ


بيني نتيجة التصرف الخاطئ ؟


صورة

ينتج عن هذا التصرف أن تكوني شخصية انطوائية والميل إلى العزلة عن الناس والاتصاف بالخجل غير المرغوب فيه

مع تفعيل نشاط رقم 1